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蘇州五年級(jí)作文輔導(dǎo) 快速提高寫作水平 

蘇州五年級(jí)作文輔導(dǎo) 快速提高寫作水平

　　1.運(yùn)用想象和聯(lián)想。想象與聯(lián)想伴隨著漢語研究的始終，聽、說、讀、寫都離不開想象和聯(lián)想。例如：在閱讀的過程中，“春”可以與前人的研究相聯(lián)系，對(duì)古代春詩的描寫、再現(xiàn)文本的內(nèi)容和場(chǎng)景進(jìn)行研究。在閱讀過程中，我們有意識(shí)地把語言的內(nèi)容和自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感知結(jié)合起來。這種練習(xí)將大大提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。如果把它運(yùn)用到寫作中，會(huì)有效地提高寫作水平。

　　2.積極主動(dòng)的參與課堂活動(dòng)。在課堂上老師對(duì)課文的理解是老師的理解，而同學(xué)們也許會(huì)有自己的理解，是站在一個(gè)未成年人的角度來理解課文，也許學(xué)生的理解會(huì)更好，所以學(xué)生要敢于在課堂上發(fā)表自己的見解。這些課堂活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的思維，鍛煉能力。所以，課堂上你應(yīng)該多思考，多提問，多研討，使課堂活動(dòng)豐富多樣，精彩紛呈。

　　3.養(yǎng)成自控式的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)尤其要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，課文要仔仔細(xì)細(xì)的讀，練習(xí)要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認(rèn)認(rèn)真真的完成;要用心聽講、作業(yè)書寫規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)、主動(dòng)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、多讀、多背、多思考、經(jīng)常練筆、看報(bào)等。這將幫助我們無意識(shí)地提高我們的語言技能。

蘇州五年級(jí)作文輔導(dǎo) 快速提高寫作水平-報(bào)輔導(dǎo)班注意事項(xiàng)

　　曉樂教育提醒諸位家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班時(shí)，勿必要選擇與自己孩子能力相匹配的輔導(dǎo)班型，不可選擇開了班后，害怕學(xué)生不報(bào)，便承諾隨報(bào)隨開課，不進(jìn)行分層教學(xué)。

　　造成同一個(gè)班的學(xué)生層面相差非常大，一些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)子在這個(gè)班不能充分吸取老師的授課內(nèi)容，等于這個(gè)輔導(dǎo)班也就白上了。

蘇州五年級(jí)作文輔導(dǎo) 快速提高寫作水平-選擇輔導(dǎo)班的正確方法

　　因而家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班之前勿必要明確報(bào)班的原因，不要盲從跟風(fēng)，預(yù)先要和孩子進(jìn)行充分的交流，倘若違背孩子的意圖去報(bào)班，孩子有可能在課堂上無心聽課，效果大打折扣。

　　家長(zhǎng)要及時(shí)跟蹤孩子的上課情況，不能報(bào)班以后就把孩子交予老師，不過問了，無論是一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)還是小班補(bǔ)習(xí)，家長(zhǎng)都是要對(duì)孩子的上課情況給予關(guān)心，比如：下課后問問孩子此次課程學(xué)了什么內(nèi)容，是否能聽懂，可有課后作業(yè)等。一來表達(dá)自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，另外可以根據(jù)了解到的情況判斷是否適合繼續(xù)補(bǔ)下去。

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