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學(xué)好高中數(shù)學(xué)學(xué)生常見的五個困惑問題 

很多高中同學(xué)對于高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)都有一種困惑感覺，下面樊瑞軍就同學(xué)們常見的五個學(xué)習(xí)困惑問題做一分析和說明。

問題1：初中數(shù)學(xué)學(xué)的也不錯，可一進(jìn)入高中之后，學(xué)習(xí)就感覺非常困難，不要說高分就是及格有時都很困難。

分析：初中數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)在學(xué)習(xí)方法和內(nèi)容上完全不同，初中學(xué)習(xí)以模仿和記憶為主，高中以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強的分析、概括、綜合、實踐的能力，所學(xué)的知識內(nèi)容跨度大，而且高中教師授課與初中教師差異很大，初中教師通常采用反復(fù)講解，而且可以用較多的時間給學(xué)生以具體輔導(dǎo)，而高中教師上課更注重分析，反復(fù)講解的做法少了，學(xué)生活動多了，許多問題要求學(xué)生獨立思考。

問題2：上課老師講的也都能聽懂，但是自己做題就做不出來了，尤其到高三情況更糟糕。

分析：上課老師的講解完全是依據(jù)課本展開，有較強的邏輯順序，最重要的是有一個開始的點。但解題不同，解題從一開始就在摸索，就好像你處在一個迷宮當(dāng)中，沒有人幫你找到起點，我們常說：萬事開頭難，其實就是這個道理。

高三的題目由于涉及的綜合程度比較大，如果高一高二的總結(jié)反思?xì)w納不到位，出現(xiàn)這種情況實屬正常。

問題3：課本定義概念公式到底該怎么學(xué)，遇到題目發(fā)現(xiàn)沒有辦法運用。

分析：對于高中數(shù)學(xué)課本概念學(xué)習(xí)，我做了一張圖大家可以參考一下，也可以加微信號，聽一下我們的免費視頻課程。

問題4：解題沒有思路，看一下答案感覺也能理解，可自己單獨做就是不行

分析：先說一下解題思路問題，一般的數(shù)學(xué)題目都是由文字，式子，數(shù)字，圖形構(gòu)成的，所以解題思路就取決于對文字，式子，運算，圖形的處理，比如文字處理就可以按照下面的框架進(jìn)行

問題5：做題的時候發(fā)現(xiàn)很多方法技巧，課本上完全沒有，有種課本內(nèi)容簡單，題目復(fù)雜的感覺，該怎么辦？

分析：高考是一種淘汰性的選拔考試，高考試題考察宗旨是源于課本而高于課本，所以在平時學(xué)習(xí)中要多歸納總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)結(jié)論以及規(guī)律，可參考一下我們歸納的結(jié)論。